ICF-työkalut esi- ja perusopetuksessa

Kun oppilaaseen ei saa yhteyttä, tarvitaan toimintakykytietoa

Kouluissa työskentelee runsas joukko sivistyksen ja soten ammattilaisia, jotka arvioivat oppilaan tuen tarvetta koulunkäynnin eri vaiheissa. Valtaosasta kouluja puuttuu kuitenkin yhteinen standardoitu tuen tarpeen arviointimenetelmä, jota voisi hyödyntää yli sektorirajojen.

Maailman terveysjärjestön kehittämä toimintakyvyn ICF-luokitus tarjoaa tähän ketterän ratkaisun. Kun ammattilaiset ryhtyvät yhdessä käyttämään ICF-työkaluja, kouluun ja opiskeluhuoltoon syntyy systeeminen ICF-toimintamalli. Siitä hyötyvät oppilaat, koulun henkilöstö ja koko opetuksen ekosysteemi.

Systeemisen ICF-toimintamallin kaksi periaatetta

1. Ammattilaisten yhteinen kieli ja ICF-osaaminen

Systeemisen ICF-toimintamallin ensimmäinen ydinajatus on, että kaikki oppilaan ympärillä toimivat ammattilaiset puhuvat samaa kieltä – ICF-kieltä. ICF on Maailman terveysjärjestön kehittämä kansainvälinen toimintakyvyn luokitus. Sen avulla muodostetaan yhtenäinen kokonaiskuva siitä, miten toimintakyky vaikuttaa oppilaan oppimiseen ja arjessa selviytymiseen.

2. Systeeminen tiimityö yli sektorirajojen

Toinen ydinajatus on, että kaikki ammatilaiset arvioivat oppilaan toimintakykyä samoilla ICF-työkaluilla, keskustelevat, konsultoivat toisiaan ja jakavat tietoa, jotta kaikille muodostuu yhteinen tilannekuva yli sektorirajojen. Silloin oppilas saa oikeita tukitoimia oikeaan aikaan.

Systeeminen ICF-toimintamalli

Pilotoimalla pysyväksi toimintamalliksi

Tuloksia viiden viikon tiimiopiskelulla – tunti viikossa

Ammattilaisten kevyt pilotointi riittää osoittamaan, mihin ICF-toimintamalli vaikuttaa. Pilotissa ammattilaiset suorittavat verkkokurssilla osaamismerkkejä ensin itsenäisesti verkossa, sitten tiimiopiskeluna tiiminvetäjän johdolla. Osaamismerkkien suorittaminen etenee porrasmaisesti. Pääosa opiskelusta ja oppimisesta tapahtuu tiimien normaalissa arjessa.

• ICF-Ammattilainen-merkin tarkoitus on saada ICF-perusteet ja ICF-työkalut haltuun.
• ICF-Tiimiosaaja-merkin tarkoitus on rakentaa tiimille systeeminen sektorirajat ylittävä ICF-toimintamalli.
• ICF-Mentori-merkin tarkoitus on varmistaa toimintamallin juurruttaminen ja ylläpito tiimissä ja jatkossa koko yksikössä.

ICF-osaamismerkit todentavat osaamisen

Pilotoinnin tulokset

Pilotoinnin tuloksena koulu saa käyttöönsä

• Tiimin valmiin ICF-käyttöoppaan, joka luo pohjan koulun systeemiselle ICF-toimintamallille
• Käyttöönottopäätöksen tueksi todellista ICF-dataa ja ammattilaisten ICF-kokemuksia

Toimintakykytieto on esi- ja perusopetuksen strateginen resurssi

ICF-työkalut esi- ja perusopetuksessa

Pilottitarjous ke 30.9. asti 

55 € / opiskelija (+alv)

Lisätiedot:
Helena Lehtimäki
040 5629 441
helena.lehtimaki at oppimaa.fi
Oppimaa® Oy