Kaikki mitä tarvitset lapsen toimintakyvyn arviointiin, seurantaan ja tukemiseen.
Neurokirjon lapsi kohtaa elämässään kymmeniä ammattilaisia: opettajan, terveydenhoitajan, toimintaterapeutin, sosiaalityöntekijän, Kelan kuntoutussuunnittelijan. Jokainen heistä tekee oman arvionsa — eri lomakkeella, eri kielellä, eri mittarilla. ICF on se yhteinen kieli, joka tekee tästä hajallaan olevasta tiedosta kokonaisen kuvan. Lapsilinkki on työkalu, jolla tämä kieli otetaan käyttöön tänään nyt — ei odotella järjestelmien kehittymistä.
Lapsilinkki on digitaalinen työkalu, joka tekee ICF:n käytöstä sujuvaa arjessa. Esittelemme Lapsilinkin työkaluja sekä ammattilaisten kokemuksia niiden käytöstä.
Työkalujen esittely on tarkoitettu kaikille ammattilaisille, vaikka tarkastelemme niitä ensin sivistyspalveluiden näkökulmasta. Tämä oppitunti luo pohjan työkalujen käytöllä. Jatkossa tarkastelemme työkaluja myös sote-ammattilaisten näkökulmasta.
ICF-viitekehys ensin — sitten työkalut
Lapsilinkin työkalut saa parhaiten haltuun kokeilemalla. Mutta ennen kuin avaat ensimmäisen työkalun, on tärkeää ymmärtää yksi asia: ICF:n idea ei ole lomakkeen täyttäminen — sen tarkoituksena on luoda yhteinen kieli, jolla sinä ja kymmenen muuta ammattilaista puhutte samasta lapsesta.
Muista tämä
ICF-lomakkeen täyttäminen on tekninen toimenpide. ICF:n ymmärtäminen tekee siitä vaikuttavan. Kun ymmärrät, mitä tukimittari voi tarkoittaa, miten ympäristötekijät selittävät arjen eroja – ja miten sinun raporttisi voi yhdistyä lastensuojelun ohjaajan, toimintaterapeutin tai Kelan kuntoutussuunnittelijan raporttiin – vasta silloin ICF tuottaa vaikuttavuutta.
Suositeltu työjärjestys
Lapsen ääni ensin
Toimintakyvyn itsearviointi
Kun huoli on herännyt, on tärkeää kuulla ensin lasta tai nuorta itseään. Itsearviointi on nopea tapa käynnistää tukitoimet heti — ja se on osallisuuden konkreettisin muoto. Lapsi tai nuori kertoo itse, miten arki sujuu — kuva- ja sanakorteilla, hymiöillä ja tunteilla. Työkalun käyttö rajaton ja ilmainen.
“No, jopas on helppoa tämän kanssa toteuttaa lapsen tai nuoren itsearviointia missä ja milloin tahansa! Kuvat ovat selkeitä – toimii hyvin myös silloin, kun lapsen äidinkieli ei ole suomi. Tulkin on helppo osallistua selkeiden kuvien ja sanojen avulla. Tämä toimisi loistavasti myös eteäyhteydelläkin, kun jakaa oman näyttönsä.”
Lapsen kuuleminen kuva- ja sanakorttien avulla
Toimintakyvyn itsearviointi kaikille lapsille?
- lapsen kuuleminen tärkeää
- varhaiskasvatuksessa ja koulussa
- pienille lapsille kuvakorttien avulla
- isommille sanakortit
Kuva- ja sanakortit itsearvioinnin välineenä
Kuva- ja sanakortit helposti käyttöön
- korttien valinta tilanteen mukaan
- fyysiset kortit
- digi-kortit
- digi-kortit sopivat myös etäpalavereihin
Ydintyökalu
Toimintakyvyn arviointi ICF-lomakkeella
ICF-arviointi on Lapsilinkin tärkein työkalu. Se luo kokonaisvaltaisen kuvan lapsen toimintakyvystä — ja tuottaa automaattisesti tukimittarin, toimintakykyprofiilin ja tekoälyavusteisen toimintasuunnitelman.
Lomake sisältää valmiin pohjan, jolla toimintakyvyn haasteita arvioidaan ICF-asteikoilla (0–4) ja sanallisesti. Jokainen kuvauskohde sisältää apukysymykset. Sanalliset kuvaukset voi syöttää kirjoittamalla tai puheentunnistuksella. Lomake voidaan täyttää yhdessä lapsen, huoltajan tai työtoverin kanssa — tai ammattilainen voi täyttää sen yksin. Tiedot eivät tallennu palvelimelle — vain ladattu PDF jää ammattilaisen haltuun.
Kartoitus ICF-lomakkeella, kun huoli herää
Heräsikö huoli lapsen itsearvioinnista?
- ICF-lomake oikea työkalu kartoitukseen
- huoli voi tulla mistä tahansa
- lapselta
- huoltajalta tai
- työntekijältä
Oliko ICF-lomakkeen täyttäminen vaikeaa?
ICF-lomakkeen täyttäminen
- helppo täyttää
- kokonaiskuvan laatiminen onnistuu
ICF-raportti kertoo keskeiset lomakkeen tiedot
Lapsilinkin kokonaisvaltainen toimintakyvyn arviointi tuottaa automaattisesti ICF-raportin.
ICF-raportin tarkastelu
- Tukimittari (0–100): miten tilanne on muuttunut?
- Toimintakykyprofiili: missä tuki on tarpeen?
- ICF-koodin tarkenne: miten vaikea haaste on numerona?
- Sanalliset kuvaukset: mitä haaste tarkoittaa tämän lapsen tai nuoren arjessa?
- Ympäristötekijät (edistävät ja estävät): mitkä ulkoiset tekijät tukevat tai estävät lapsen toimintakykyä?
Suunnitelma
- Mitä harjoituksia tai keinoja tekoäly ehdottaa ICF-koodien mukaan?
- Mitä voitaisiin kokeilla? Mitä jätetään pois?
- Sovitaan seuraavat askeleet yhdessä.
Vaikuttavuus
- Toteutetaan ICF-arvioinnit säännöllisesti
- Sovitaan vastuuhenkilöt
- Koska tehdään seuraava ICF-arviointi? Silloin näemme onko tilanne muuttunut.
ICF-raportti ja oppimisen tuen uudistus
Apua opetuksen suunnitteluun
- apua opetusjärjestelyiden ja ryhmämuotoisten tukimuotojen suunnitteluun
- huoltajien näkemys esiin
- ryhmittely
- yhteistyön merkitys painottuu
“Lapsilinkin ICF-arviointi on tosi toimiva. Loistavaa on ympäristötekijöiden edistävien tekijöiden sekä esteiden näkyviin tuleminen niin selkeästi. Se, että tämän arvioinnin myötä näkyviin tulee esimerkiksi asenteen toimintakykyä heikentävä vaikutus, on minusta aivan upea ja tärkeä juttu! Tekoäly on ehdottomasti loistava apuri tekemään toimintasuunnitelmia – olen saanut sieltä itsekin paljon uusia vinkkejä ja oppinut tekoälyltä uutta.”
Kun teet ICF-arvioinnin, teet sen koko verkoston puolesta
ICF-raportti tiedonsiirron välineenä
- kattaa keskeiset tiedot
- soveltuu nivelvaiheisiin
- monialaiseen yhteistyöhön
- tiedonjakamiseen sote-palveluihin huoltajan suostumuksella
ICF-raportti on yhteinen asiakirja
ICF-raportti voi toimia lapsen varhaiskasvatussuunnitelmana, oppilaan tuen toteuttamista koskevana suunnitelmana tai lastensuojelun asiakassuunnitelman liitteenä. Se on täsmälleen se asiakirja, jonka toimintaterapeutti, kouluterveydenhoitaja ja Kelan kuntoutussuunnittelija haluavat nähdä – rakenteisena, vertailukelpoisena, nopeasti luettava.
Kun teet ICF-arvioinnin, teet sen koko verkoston puolesta.
“Lapsilinkin käyttökokemus oli todella mieluisa. Pyrin ottamaan sen jatkuvaan käyttöön töissäni koulunkäynninohjaajana yhdessä oppilaiden sekä opettajan kanssa. Sivusto on selkeä ja lomakkeet ymmärrettäviä ja helppoja täyttää. Ja mikä parasta niistä on varmasti konkreettista apua oppilaiden kanssa toimiessa.”
“Koimme molemmat opettajan kanssa lomakkeen todella hyväksi ja haaveilemme sen säännöllisestä käyttöönotosta.”
lapsilinkki.fi
Yksi kommentti
Tuli mieleen, kun kuuntelin noita omia pätkiäni, että olisi opettajille helppoa, jos itsearvioinnin (ainakin joltain osin, jos ei kaikkea) saisi joko helposti tulostettavaan, ryhmässä käytettävään muotoon (jaettava, täytettävä moniste) tai sitten digiversion saisi jaettua oppilaille esim Classroomin kautta. Näin olisi tosi helppoa teettää kaikilla oppilailla itsearviointi vaikka syys- ja kevätlukukaudella ja tulostaa niistä vaikka vain tarpeelliset tai kaikki nähtäville ja koteihin jne. Osaksi arviointia, kun tehdään arviointikeskusteluja.
Olen katsonut videopätkät monta kertaa! Tuntuu, että pitää tarkkaan kuunnella joka sana, että mitä olen sanonut, kun en oikeastaan muista niistä juuri mitään… 🙂 Jäin miettimään tuota tiedonsiirrossa sanomaani “perheiden siirrettävää”. Ettei se kuulosta siltä, että perheet itse ovat vastuussa tiedonsiirrosta vaan sitä yhteistyötä toivotaan ja tarvitaan. Kuitenkin se opetuksen kannalta välttämätön tieto siirretään.