ICF on ennen kaikkea ajattelumalli
ICF ilman koodeja
- toimintakyvyn jäsentäminen
- pyramidi tasapainossa
- tavoite edellyttää toimintakykyä
- toimintakyky tarvitsee tukipalkit
Aikuisen tehtävä on poistaa esteitä eli stressitekijöitä tavoitteen tieltä
Esteiden poistaminen ennen koulupäivän alkua
- miten sujuvat aamun rutiinit?
- entä koulumatka?
- millainen vastaanotto koulussa?
Koulu tai mikä tahansa organisaatio toimintaympäristönä
Henkilöstön toiminta
- Osaammeko analysoida omaa toimintaamme?
- Mitkä arvot ja asenteet ovat taustalla?
- Miten opimme lukemaan tilanteita yhdessä?
- Miten muutamme ajattelua yhdessä?
Aikuisen toimintakyky
- Jokainen päiväkoti tai koulu on omanlaisensa toimintaympäristö. Sote-organisaatioiden toimintaympäristöt ovat omanlaisiaan. Siellä on erilaisia ihmisiä töissä. Heillä kaikilla on hieman erilainen toimintakyky. Voimme puhua myös henkilökunnan toimintakyvystä.
- Voimme vaikuttaa omaan toimintakykyymme tulemalla tietoiseksi, oppimalla ymmärtämään ja analysoimaan omaa toimintaamme.
- Lasten ja nuorten parissa työskennellessä emme voi tehdä liian valmista suunnitelmaa. Meidän on opittava lukemaan tilanteita, hahmottamaan tavoite ja lapsen toimintakyky, että pystymme tukemaan lasta omalla toimintakyvyllämme.
Ajattelumallin oivaltaminen ja toimintamallin vakiinnuttaminen
Ei tehdä tästä liian vaikeaa
- autamme oivaltamaan ICF:n idean
- tärkeintä, että organisaatio ottaa mallin osaksi vakiintunutta toimintaa
- organisaation tulee oppia
Toimintaterapeutti YAMK Johanna Kuisma on tutkinut ICF-viitekehystä opinnäytetöissään, joissa käsiteltiin apuvälinepalveluihin liittyvää tiedonkeruuta sekä lähitoiminnan kehittämistä asiakkaan toimintakykyä ja osallisuutta vahvistaen. Opintojen ja käytännön työn myötä hän on tiivistänyt ICF-viitekehyksen idean helposti hahmotettavaan kuvaan, eikä sen yhteydessä käytetä yhtään ICF-koodia. Kyse on ennen kaikkea ajattelumallin muuttamisesta.
- Johanna Kuisma – Suvi Valtonen, Apuvälinepalvelun toimintakykylähtöisen tiedonkeruulomakkeen arviointi. Helsingin sosiaali- ja terveystoimiala. Apuvälinepalvelut. Opinnäytetyö, Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala. Toimintaterapeutti (AMK) toimintaterapian tutkinto-ohjelma. Jyväskylän ammattikorkeakoulu 2018.
- Johanna Kuisma, Apuvälineajokorttikoulutus monialaisen työskentelyn oppimisympäristönä. Opinnäytetyö,YAMK Sosiaali- ja terveysalan kehittäminen ja johtaminen. Turun ammattikorkeakoulu 2021.
Vastaa
Sinun täytyy kirjautua sisään kommentoidaksesi.