3. Tavoitteet ja hyödyt

Toimintaohjeet 1

Opettajan toiveet

Takaisin:

Maiju Ahola: Mestariluokka 5 op

Previous
Next

Collapse

Expand

1. Mestariluokan synty
Mestariluokan taustaa
Riittävätkö opettajan työkalut?
Mestariluokan kehitystyö
Laadullisen tutkimuksen tulos
Mestariluokka testiin
2. Menetelmän haltuunotto
Menetelmän haltuunotto
Menetelmän rakenne
Lämmitellään
Toimintaohjeet 1
3. Tavoitteet ja hyödyt
Opettajan toiveet
Miltä Mestariluokka näyttää?
Lapset, joilla on isompia haasteita
Tavoitteiden määrittelystä
Hyödyt lisäävät tavoitteen kiinnostavuutta
Toimintaohjeet 2
Tavoitteet taidoiksi
Isot tavoitteet pienemmiksi
Hyötyjen kartoittaminen
Hyödyt toisten näkökulmasta
Motivaation rakentaminen suhteessa tavoitteisiin.
Motivaation toinen puoli
Toimintaohjeet 3
4. Projekti hahmottuu
Projektin nimeäminen
Toimintaohjeet 4
Voimahahmo
Voimahahmon valitseminen
Voimahahmot isompien oppilaiden kanssa
Toimintaohjeet 5
5. Kannustaminen
Kannustajat
Kerrotaan projektista vanhemmille
Sähköinen viestintä kannustuksen työvälineenä
Naapuriluokka mukaan
Toimintaohjeet 6
Uskon valaminen
Voitontahtoa
Hauska esimerkki
Toimintaohjeet 7
6. Mestariluokassa tapahtuu
Juhlien suunnittelu
Esimerkki juhlien suunnittelusta
Toimintaohjeet 8
Osaamisen näyttäminen
Ja näin peli kulkee
Toimintaohjeet 9
Projektin julkistaminen
Myönteistä julkisuutta
Toimintaohjeet 10
7. Mestariluokka saa tuloksia
Harjoitellaan ja arvioidaan edistymistä
Toimintaohjeet 11
Takapakki
Suunnitelma takapakkia varten
Toimintaohjeet 12
Juhlissa kultaa ja kunniaa
Taitojen ylläpitäminen
Toimintaohjeet 13
8. Mini-interventiot
Mikä on mini-interventio?
Tavoitteisiin keskittyminen
Vahvuuksien hyödyntäminen
Vaihtoehtoinen näkökulma
Jo tapahtunut edistys
Asteikkotarkastelu
Kokeilu
Poikkeukset
Ratkaisuyritysten tarkastelu
Miksi asiat eivät ole pahemmin?
Lopuksi
Kuinka kauan projekti kestää?
Miten aika riittää?
Työyhteisö mukaan
Monivalintatehtävä ja sitten soveltamaan
Lopputentti
Kurssipalaute

Käyttöehdot
Tietosuoja
Toimitusehdot